(1面から続く) ――いつも「当たり前のことをやっているだけ」と言っていますね。 「自分がされてイヤなことは、じいちゃん、ばあちゃんにもしない」ということが基本です。でも他人に伝える時、それだけでは足りないので、データで補強するようにしています。 その一つが、静岡大学の竹林洋一・特任教授と…
最低2年、実務経験の2年、と思っていた2年がいつのまにか過ぎていた。 私は働くことが上手ではないと思う。 仕事に対して、楽しくてしょうがない、という気持ちになったことは、感じたことはあるが、とても少ない。 実際は、この程度しかできないのかと思われたくない、あの人には負けたくない、というモチベーションで仕事をしているのが大部分だ。 だけど、悔しさを原動力に働くのは、たまに、自分をとても消耗していると思う。 尊敬している女性の先輩がいる。 仕事の進め方の鮮やかさはもちろん、仕事の細部までのこだわり、人柄、下への指導方法も。 そしてものすごく忙しいのに、いつもおしゃれで、私はその先輩の服装を真似して、こつこつ会社用の服を集めた。 でもその先輩の猛烈な働き方を目の当たりにしていると、私はそうはなれない、と諦めと悲しさを感じる。 そんな風に頑張れない、と思う。 最低2年、の2年が終わった。 私は、こ
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In 2009, IDEO designed and launched the HCD Toolkit, a first-of-its-kind book that laid out how and why human-centered design can impact the social sector. In short order, a community of designers, entrepreneurs, and social sector innovators embraced it, buying and downloading over 150,000 copies. In April 2015, IDEO.org launched an exciting new evolution of the HCD Toolkit the Field Guide to Huma
日本は海外移民受入による人口増効果は他国と比べ非常に小さいが(図録1170参照)、それでも在留外国人(旧登録外国人)数の推移を見ると、外国人は2004年末の197万人から2024年末の377万人へと20年で1.9倍となっている。特に90年代末からの増加が目立っている。リーマンショック後の不況や東日本大震災、新型コロナの影響で減少する年次もあったが、基本的には増勢が続いている。 データは法務省の在留外国人統計(旧登録外国人統計)。外国人登録の廃止については巻末コラム参照。都道府県別の分布については図録7350参照。外国人が目立っている市区町村については図録7352参照。外国人留学生数の推移については図録6143参照。 2020年末には前年の293万人から289万人へと2012年以来はじめて在留外国人が減少した。新型コロナの感染拡大の影響と見られる。減少は中国人が多く、ベトナム人はむしろ増加し
平成23年7月13日 初等中等教育局国際教育課外国語教育推進室 文部科学省では、生徒の外国語能力の向上のため、「外国語能力の向上に関する検討会」を設置し、生徒に求められる英語力や英語教員の質の向上、ALTやICTの活用等について、今後の施策に反映させるため、検討を進めてきました。 この度、検討会における審議まとめである「国際共通語としての英語力向上のための5つの提言と具体的施策~英語を学ぶ意欲と使う機会の充実を通じた確かなコミュニケーション能力の育成に向けて~」がとりまとめられましたので、公表いたします。 「外国語能力の向上に関する検討会」における検討の経緯 社会や経済のグローバル化が急速に進展する中、英語力の向上は教育界のみならず産業界など様々な分野に共通する喫緊かつ重要な課題です。 このため、文部科学省では、平成22年11月に「外国語能力の向上に関する検討会」(座長:吉田研作上智大学外
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織紡(しほ)先生・視迦(みらか)先生・光華(こうか)先生・慶安(けいあん)先生・美遊(みゆう)先生・elijah(エリヤ)先生・光架(ミカ)先生・珀瑛(はくえい)先生・藍愛(あいな)先生・与人(よりと)先生・紬生(つむぎ)先生 織紡(しほ)先生・視迦(みらか)先生・光華(こうか)先生・慶安(けいあん)先生・美遊(みゆう)先生・elijah(エリヤ)先生・光架(ミカ)先生・珀瑛(はくえい)先生・藍愛(あいな)先生・与人(よりと)先生・紬生(つむぎ)先生の基本情報をまとめて紹介しています。
「初等中等教育の情報教育に係る学習活動の具体的展開」 (平成18年8月公表) 「“IT授業”実践ナビ」(※日本教育工学振興会ホームページへリンク) (平成18年3月改訂版公表) 「ICTを活用した指導の効果の調査」(※放送大学ホームページへリンク) (平成19年3月公表) 「学力向上 ICT活用指導ハンドブック」(※コンピューター教育開発センターホームページへリンク) (平成20年7月公表) 「情報モラル指導モデルカリキュラム」 (平成19年5月公表) 「情報モラル指導実践キックオフガイド」(※日本教育工学振興会ホームページへリンク) (平成19年3月公表) 「情報モラル指導セミナー 5分で分かる情報モラル」(※コンピューター教育開発センターホームページへリンク) (平成19年10月公表) 「情報モラル指導ポータルサイト」(※日本教育工学振興会ホームページへリンク) (平成20年7月公表)
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